Une licence très restrictive - Page 1

Bonjour,

J'ai un de mes prof qui veut nous faire écrire un roman (je suis en 1S et je passe le bac bientôt... il y a sans doute mieux à faire). Étant donnée qu'il est très accro aux copyright, je voulais savoir si il existait une licence très restrictive qui ne permettait que de posséder et d'utiliser pour son propre usage un document (dans le cas présent, la partie de roman que je vais avoir à écrire). Disons que je ne veux surtout pas qu'il aille publier le roman entier sur le net ou je ne sais ou.

Après, il va sûrement venir me voir pour me dire que la classe ne peut pas avoir et lire ma partie. Est-ce que je peut donc rajouter un truc du genre "impression/photocopie autorisée pour une classe seulement" comme dans certains livres scolaires?

Merci de vos réponses.

Les licences sont plutôt conçues pour protéger commercialement une oeuvre et/ou contre d'éventuelles modifications.
Si tu ne veux pas que ton roman se diffuse, indique simplement et explicitement cette condition. Cela fait parti du droit d'auteur où tu peux définir les conditions de diffusion de ton oeuvre de ton vivant.

Je ne savais pas pour les licences, je me coucherais moins bête. Et quelle est la formule indiquant que mon texte est sous droits d'auteurs? "©<nom> 2010 + conditions" suffit-il?
Merci.

"Toute diffusion ou reproduction sans l'accord de l'auteur est interdit blablabla...". Tu peux bien y mettre ce que tu veux, comme l'interdiction de lire ton oeuvre un soir de pleine lune ou que seuls ceux dont le nom commence par un M puissent le détenir.
Les licences sont comme des droits d'auteur aux conditions préformatées.

Pense à nommer expliciter l'auteur (pas de pseudonyme).

Meowcate (./4) :
comme l'interdiction de lire ton oeuvre un soir de pleine lune ou que seuls ceux dont le nom commence par un M puissent le détenir.

C'est une blague ou je peut vraiment obliger les gens à lire mon œuvre avec un concombre à la main?
EDIT: Je suis mort de rire sur la pleine lune depuis 2 minutes .

Meowcate (./4) :
Pense à nommer expliciter l'auteur (pas de pseudonyme).

Ben, pas de problèmes, vu que seules des personnes me connaissant déjà pourront détenir l'œuvre.
[Tu voulais dire explicitement, non?]

Merci en tout cas .

oui, et puis aussi écris "Toute diffusion ou reproduction sans l'accord de l'auteur est interdite blablabla..."

après il faut garder à l'esprit que ce sera surtout à défendre en cas de contournement. Et là c'est plus dur.

squalyl (./6) :
oui, et puis aussi écris "Toute diffusion ou reproduction sans l'accord de l'auteur est interdite blablabla..."

Dur dur à voir ton e grassouillet^^. Mais c'est entièrement vrai ce que tu dis.

squalyl (./6) :
après il faut garder à l'esprit que ce sera surtout à défendre en cas de contournement. Et là c'est plus dur.

C'est vrai que pour prouver que la personne n'avait pas de concombre à la main...

Primo, loi du 11 Mars 1957 si je ne m'abuse, secondo tu t'envoie par la poste une copie de ton roman avant de lui rendre un exemplaire.

Kochise

Kochise (./8) :
Primo, loi du 11 Mars 1957 si je ne m'abuse,

Gagné. Je me suis d'ailleurs amusé à lire le I et le II (pas le III). Je suis fou, non?

Kochise (./8) :
secondo tu t'envoie par la poste une copie de ton roman avant de lui rendre un exemplaire.

Pourquoi je dois m'envoyer l'œuvre à moi même?

tu te l'envoie en recommandé, et tu ne l'ouvres pas. en cas de littige un jour, ca sera une preuve que l'idée était bien de toi.

Ciwtron (./9) :

Kochise (./8) :
secondo tu t'envoie par la poste une copie de ton roman avant de lui rendre un exemplaire.

Pourquoi je dois m'envoyer l'Å“uvre à moi même?

Tu te l'envoies et tu n'ouvres pas l'enveloppe... ainsi, tu pourras avoir un début de preuve d'antériorité (date du tampon de la Poste). Mais il faut que l'enveloppe reste bien fermée, hein

Sinon, normalement ton prof n'a pas le droit de diffuser ton travail. Quoi qu'il arrive, tu conserves un droit de paternité sur ce que tu produis (il y a quelques exceptions pour les séries techniques qui participeraient à un projet commun, comme les lycées automobiles où ils construisent une voiture ; de même, les programmes développés par les étudiants en informatique dans le cadre de leurs études appartiennent à l'établissement universitaire).

Sinon, je pense que te prof a une excellente idée

Spipu (./10) :
tu te l'envoie en recommandé, et tu ne l'ouvres pas. en cas de littige un jour, ca sera une preuve que l'idée était bien de toi.

C'est pas une preuve. Ca permet d'avoir un début de preuve, ou de créer un faisceau d'indices, mais ça n'est pas suffisant (trop facile à falsifier).

Spipu (./10) :
tu te l'envoie en recommandé, et tu ne l'ouvres pas. en cas de littige un jour, ca sera une preuve que l'idée était bien de toi.

Vu que mon prof est très accro aux droits d'auteur, je crois que je vais économiser quelques sousous^^.

Nil (./11) :
Sinon, je pense que te prof a une excellente idée

L'idée est bonne, mais en 1S on a autre chose à faire. De plus, imagine toi la classe qui débat à 30 sur qui sera le personnage principal. C'est juste... horrible.

Mince. Double post. Comment on supprime ça?

Ciwtron (./13) :

Nil (./11) :
Sinon, je pense que te prof a une excellente idée

L'idée est bonne, mais en 1S on a autre chose à faire. De plus, imagine toi la classe qui débat à 30 sur qui sera le personnage principal. C'est juste... horrible.

Je ne suis pas vraiment d'accord, mais bon ^^.
En fait, le principal problème est qu'il est un peu tard pour faire ça. Mais en même temps, plus tôt, il ne vous connaît pas assez (et vous ne vous connaissez peut-être pas assez vous-même).
Ecrire un roman (pas forcément à plusieurs, hein... là, c'est vrai que ça ajoute de la difficulté) apporte deux atouts pour l'épreuve de français : ça permet, dans un premier sens, de s'amuser à mettre en pratique tout ce qu'on a pu étudier dans les oeuvres du programme et, dans un autre sens, d'avoir l'esprit plus aiguisé pour déceler les subtilités d'écriture dans les oeuvres des autres.

Puis ça a apporte quand même deux points assez formidables : ça oblige à travailler en groupe, et ça permet de réaliser quelque chose (parce qu'en général, sauf quand on a un prof génial, le français en 1ère est vite stérile à cause de cette pression du bac).

travailler en groupe c'est formidable?

ça dépend du groupe.

pal0uf (./16) :
travailler en groupe c'est formidable?

En soi non. Apprendre à travailler en groupe, ça, par contre, ça l'est

Et pourquoi ne veux-tu pas que ton travail soit diffusé? As-tu honte de ce que tu écris?

Kevin Kofler (./19) :
Et pourquoi ne veux-tu pas que ton travail soit diffusé? As-tu honte de ce que tu écris?

J'aime juste pas son projet et je veux l'énerver un peu^^.

Nil (./15) :
Ecrire un roman apporte deux atouts pour l'épreuve de français : ça permet, dans un premier sens, de s'amuser à mettre en pratique tout ce qu'on a pu étudier dans les œuvres du programme et, dans un autre sens, d'avoir l'esprit plus aiguisé pour déceler les subtilités d'écriture dans les œuvres des autres.
Puis ça a apporte quand même deux points assez formidables : ça oblige à travailler en groupe, et ça permet de réaliser quelque chose (parce qu'en général, sauf quand on a un prof génial, le français en 1ère est vite stérile à cause de cette pression du bac).

Quand 50% de la classe veut parler de drogués et de péripatéticiennes, on a vite plus envie d'écrire son bout de roman (parce qu'il doit coïncider avec celui des autres)...
Et puis très sincèrement, je préfère un français stérile et avoir une bonne note au bac plutôt que d'écrire un roman et ne pas approfondir les textes (déjà qu'on fait pas grand chose sur les textes...).

Nil (./18) :

pal0uf (./16) :
travailler en groupe c'est formidable?

En soi non. Apprendre à travailler en groupe, ça, par contre, ça l'est

J'adore cette phrase.

Nil (./18) :
En soi non. Apprendre à travailler en groupe, ça, par contre, ça l'est

Le genre de blabla quasiment vide des profs du collège/lycée... Il a bien de la chance s'il apprend plus qu'en jouant à un JV en mode coop grâce à ce genre de projets foireux. (edit : je précise que ce que je trouve foireux est de faire ce genre de trucs en groupe, pas d'écrire ; ça c'est assurément très bien)

KK>

Ciwtron (./20) :
Et puis très sincèrement, je préfère un français stérile et avoir une bonne note au bac plutôt que d'écrire un roman et ne pas approfondir les textes

J'adore cette phrase

pal0uf (./21) :
Le genre de blabla quasiment vide des profs du collège/lycée... Il a bien de la chance s'il apprend plus qu'en jouant à un JV en mode coop grâce à ce genre de projets foireux. (edit : je précise que ce que je trouve foireux est de faire ce genre de trucs en groupe, pas d'écrire ; ça c'est assurément très bien)

Je ne sais pas quel est le contexte du travail demandé (j'avoue qu'écrire à 30 un seul roman, je trouve ça surprenant). Cela dit, je pense que ça apporte bien plus de choses que jouer en mode coop (je veux bien détailler, en particulier sur le côté humain de la chose avec la confrontation directe, mais il se fait tard - fêtard #pouet#).

Oh mais on apprend des choses, en travaillant en groupe :

- qu'il y a toujours au moins un(e) gros(se) glandeur(se), et souvent plusieurs
- que la solidité d'une chaîne est déterminée par son maillon le plus faible
- que travailler en groupe, ça permet de se poser des problèmes qu'on aurait pas eu en bossant tout seul
- qu'au final, tout le monde a la même note, indépendamment de la quantité de travail individuelle fournie

Que des bonnes choses, quoi

Oh mais je ne nie pas ça ^^
Mais il se trouve que, dans la vie active, on doit en général bosser à plusieurs

Certes, mais j'ai jamais été partisan de foutre une beigne à un gosse sous le prétexte "vu que tu t'en prendras d'autres plus tard, mieux vaux t'endurcir dès maintenant"

Un roman à 30, c'est quoi, un cadavre exquis ?

Nil (./22) :
le côté humain de la chose avec la confrontation directe

Ah, ça c'est sur qu'il y a de la confrontation directe. Ça me rappelle mon TPE qui a fini en baston puis hosto .

Enfin, je ne peux pas encore parler de la vie active mais si elle me force à bosser dans les conditions des TPE/PPE/projets de roman à la con... je préfère rester passif autant que possible.

pal0uf (./28) :
Ça me rappelle mon TPE qui a fini en baston puis hosto .

On veut les détails

On a du accepter un indésirable dans notre groupe donc forcément vers la fin, quand il a fallu bosser un peu à la place de jouer au pinball et surfer sur internet comme il était coutume lors de ces séances, les problèmes se sont déclarés. J'ai eu le malheur d'être sincère quant au "travail" qu'il a fourni. (En fait c'était pas un glandeur - avec eux je m'entends assez bien. Lui c'était un con, un vrai.) Ca a dégénéré et j'ai donc appris que l'hypocrisie profonde est de mise si on ne tient pas à y venir aux mains .