Zerosquare (./1288) :
Hé ben... :/

Sinon, pour quantifier le ./1279 :

#niveauquibaisse Pour rendre concret le décrochage en maths des élèves à la fin de l'école 1aire révélé par l'étude #Cedre2019, @education_gouv a donné un exemple d'exo. Au supermarché Mme Martin donne trois billets de 50€, la caissière lui rend 13€, combien devait-elle régler?

— Gurvan Le Guellec (@GurvanLeGuellec) October 1, 2020

Taux de réussite en 2014: 70.2%. Tx de réussite en 2019: 52.9%. On a raté qque chose... @CTorossian_Off, le père du "plan maths" mis en place actuellt par le gvt, nous assure ttefois que "d'ici 3 ans, ts les enfants de France sauront résoudre ce pb". Prions pour qu'il ait raison!

— Gurvan Le Guellec (@GurvanLeGuellec) October 1, 2020

Ça fait peur.

Je sais c'est un vieux post, mais Zero l'a lié dans un autre topic.

Deja si Mme Martin avait un peu plus de QI et donner qu'un seul billet de 50€ pour un montant inférieur au billet unitaire, ca serait deja moins stupide a la base?


D'ailleurs en math je n'ai aucun souvenir d'avoir fait des éxo de ce genre ou on met des trucs 'en pratique' surtout des trucs absurdes comme ca...

Ceci dit je pense pas qu'il sont plus con que ce qu'on était, juste que la façon dont ce genre d'exercice ou probablement la façon dont c'est enseigné rend ca complètement interessant, et si les gamins ne sont pas intéressé, il ne feront pas. (et dans ce cas, c'est tellement absurde que je peux comprendre qu'on se foule pas à trouver la réponse.)


Mme Michu va a la banque et retire tout l'argent de son compte (10003€). Puis elle va a la boulangerie, acheté une baguette de pain a 4,2€ en donnant tout son argent, puis retourne a la banque et dépose ce qui lui reste.

Combien a-t-elle sur son compte après avoir acheté son pain?


C'est a peu prêt le niveau de débilité de la question posé.