!askfork 17205;17206;17207;17208;17209;17210;17211;17212;17213;17214;17215;17216;17217;17218;17219;17220;17221;17222;17223;17224;17225;17226;17227
(et suites éventuelles d'ici à la réalisation du fork)
(Pas trop pigé pourquoi la cour des comptes se met à juger des choses qui n'ont rien à voir avec les comptes, mais pourquoi pas?)
Le job de la Cour des comptes est plus ou moins de vérifier la bonne utilisation (j'entends, avec une certaine notion d'efficacité) des sous de l'Etat, il me semble. Or, l'Education Nationale est un poste très significatif du budget, et il y aurait pas mal de changements à faire (dans l'institution, les méthodes, etc.) pour améliorer le résultat, sans nécessairement dépenser plus
Certes, l'Education Nationale ne peut pas tout: comme plusieurs ici le soulignent, il y a déjà des problèmes dans la société elle-même (le travail ne paie pas, etc.). Mais une meilleure EN pourrait aider à ce que le travail paie davantage, etc.
@Kevin: le truc que tu ne vois pas, c'est que dans leurs têtes, les collégiens et lycéens ne fonctionnent pas du tout comme des adultes. Beaucoup de choses, dans la société, conduisent à une déresponsabilisation croissante, en particulier des plus jeunes.
Dit autrement: seuls les adultes (pour la plupart d'entre eux, du moins...) sont capables de mesurer à peu près correctement les conséquences de certains actes tels que ne pas venir en cours. Tu vois les choses complètement à l'envers. Il est absolument irréaliste de faire ce que tu écris, appliquer le modèle des universités (adultes) aux collégiens et lycéens (écoles).
Il faudrait aussi se poser des questions (et apporter des réponses) sur des raisons qui font que les élèves ne sont pas motivés pour écouter...
[EDITs: multiples extensions de la liste des posts à forker.]