robinHood (./3) :
mis à part ça mon prof d'auto école m'avais lui tout expliqué, embrayage et compagnie ^^

"Tout", je ne pense pas (les embrayages, c'est un chapitre sympa en méca ), mais dans l'épreuve du permis de conduire, on peut te demander des points techniques de base sur les éléments mécaniques de la voiture ; comme c'est très rarement fait, les moniteurs n'y passent que quelques secondes, mais c'est obligatoire.

Sinon j'hallucine un peu de lire certaines choses O_o

robinHood (./3) :
par contre il faudrait mettre l'accent sur des soft libres, entièrement

WTF ? C'est comme si on disait "par contre, il ne faut parler que du Parti Socialiste - ou n'importe quel autre - en éducation civique - enfin, ça a changé de nom, je crois"... Rien à foutre que ça soit libre ou pas. Quand on t'apprend l'addition, on ne te dit pas "il faut faire des maths pour devenir chercheur dans le public et ne pas s'embarrasser de brevets", je crois ?

Par contre, je suis d'accord sur le fait qu'on puisse proposer une initiation à la programmation (ça a d'ailleurs été le cas dans les années 80, pour sauver Thomson, Goupil et quelques autres boites bien françaises ). Mais ça doit être fait de façon intelligente, et programmer et utiliser un ordinateur sont deux choses totalement différentes (je côtoie des développeurs qui ne savent pas ce que fait Alt+Tab, qui ne savent pas ce qu'il y a dans leur machine, qui ne savent pas que le raccourci standard pour copier ça n'est pas Ctrl+Insert et qui n'en ont rien à faire : tu ne vas pas à l'auto-école quand ta voiture est en panne, ni chez le carrossier pour faire régler ton frein à main).