ben euh.. Je suis pas super d'accord.
Si tu pars du principe que tu notes sur la performance/score brut etc, tu peux très bien mesurer la progression aussi (tu pars du principe que ton parametre est valable, donc sa progression doit l'etre aussi)
Apres bien sur faut trouver un moyen pour que qq qui passe de 10 a 18 ait par ex la meme progression que qq qui passe de 17 a 20 (il pouvait difficilement faire mieux) donc c forcément un peu subjectif mais je trouve que ne pas la prendre en compte est assez mauvais. Par contre c'est vrai qu'il faudrait la prendre en compte dans toutes les matières (et je suis désolé mais quelqu'un qui, comme tu dis, est nul et qui a beau faire des efforts le resultat n'augmente pas, sa progression sera nulle aussi donc il aura pas une meilleure note)
C'est pas "l'effort" qu'il faut noter je pense (c'est pas vraiment mesurable) mais prendre en compte la progression ça oui (après ça ne doit pas être plus important que le résultat)