. En fait j'ai été regarder déjà avant les posts précédents 
Malheureusement ça ne dit pas grand chose parce que le programme, ou au moins les intitulés, sont les mêmes que ce soit en deug mias, en maths sup/maths spé, en école d'ingénieur, à l'epita (probablement mais pas vérifiable, voir point suivant), etc...
Malheureusement², il est impossible de faire une analyse plus approfondie, car apparemment le contenu du programme du cycle préparatoire de l'epita n'était pas assez important pour être détaillé.
Pour le tronc commun, en fait le principal reproche que fait la CTI au programme c'est qu'il est trop spécialisé == trop technique (le temps consacré aux spécialisations propres à l'école doit être inclus dans une fourchette fixée par la CTI, cette politique permettant de préserver la polyvalence et la capacité d'adaptation mis en avant dans le profil de l'ingénieur à la française).
Personnellement maintenant je discuterais bien aussi des méthodes pédagogiques mais dans un second topic vu que c'est un sujet sensiblement différent du contenu.
