very (./3925) :
Sinon moi, de ce que j'ai participé et entendu à l'EN concernant ces sujet, y'a des formations, beaucoup, y'a des initiatives, pas mal, y'a des moyens, asser.... mais bon toujours les mêmes profs qui vont en formation. en gros pleins font de la résistance passive.

Ben pour y être en plein, c'est pas encore ça. Il y a énormément de formation, mais vu qu'il n'y a pas encore le recul nécessaire pour être efficace et avoir des orientations claires (même si petit à petit ça arrive), ça part un peu beaucoup dans tous les sens. Je vais être très critique, mais on fait énormément de "poudre aux yeux" (principalement pour contenter le ministère qui donne des directives générales avec des demande de chiffre sans proposer d'orientations en adéquation avec les réalités du terrain). Un des autres gros soucis rencontrés est que, bien souvent, les formateurs ne sont eux-mêmes pas vraiment compétents dans le domaine des TICE (on a bien souvent des formateurs qui soit sont à 1000 lieues des réalités du terrain, soit des formateurs qui sont restés aux méthodes des années 80 - à quelques gros détails près).
Le problème de la résistance passive est aussi un sacré frein. Non seulement des profs qui sont à moins de 10 ans de la retraite et qui n'ont pas forcément envie de passer à autre chose (que ça soit par flemme ou par conviction, d'ailleurs), mais aussi de jeunes profs élevés à l'ancienne (je suis toujours ébahi par un grand nombre de jeunes profs de maths, incapable d'utiliser un ordinateur voire une calculatrice et qui, par peur du "loup", font un rejet en bloc es technologies).

A mon avis, on n'est pas près de voir le bout de cette mutation, il ne faut pas oublier que si les technologies évoluent à une vitesse vraiment rapide, les esprits ne sont souvent pas prêts à s'adapter. Les jeunes (les collégiens, lycées, étudiants) s'y font très vite - parce que nés dedans - mais quand ils seront sur le marché du travail, il n'est pas certain qu'ils sachent à leur tour s'adapter aux méthodes et technologies d'alors (et ça, ce n'est pas propre à l'éducation nationale... moi même, après uniquement 5 ans de travail, je sens que mes capacités d'adaptations ne sont plus les mêmes que quand j'étais tout frais - j'ai acquis d'autres compétences, hein, mais au détriment de celles-ci).