Flanker (./21) :

Prehisto (./19) :
Je pense qu'il faut insister sur l'explication approfondie (pourquoi tel mouvement littéraire est apparu ? quels enjeux pdt tel événement historique ? etc...) pour stimuler la curiosité intellectuelle des élèves (par exemple, en seconde, j'ai eu la chance de rencontrer un prof de français qui m'a expliqué la démarche du dramaturge dans les tragédies, ce qui m'a totu de suite fait lire Racine avec beaucoup plus d'intérêt). Il faut arrêter de croire qu'ils ne sont pas capables de comprendre.

Bien sûr, mais stimuler la curiosité des élèves, ça ne marche pas avec tout le monde... Il y aura toujours des élèves qui s'intéressent à ce qu'ils apprennent, mais je ne suis pas sûr que se contenter de stimuler la curiosité soit vraiment une bonne chose...

Oui, c'est sûr que c'est pas l'unique solution. De toute façon, l'EN combine tout un tas de problèmes selon moi, au niveau des programme, de l'ascenseur social quasi-inexistant, des matières qui disparaissent (fonds insuffisants), etc...