Zerosquare (./305) :
Cette histoire d'EPI, c'est pile-poil ça : c'est une idée pas absurde sur le papier, mais c'est du gadget (les problèmes fondamentaux ne sont pas là) et ça va demander aux profs du temps et des moyens supplémentaires, alors que ces derniers sont déjà insuffisants pour assurer une éducation correcte.

Et il faut rajouter à ça que le nombre d'heures par élèves diminue aussi : la réforme impose un maximum de 6h de cours par jour par élève. Ce qui fait moins que ce qu'il y avait avant. Et il faut encore ajouter des programmes plus lourd aussi, car même si le texte de la réforme est flou sur le contenu des programmes (maintenant définis par Cycle), en pratique de nombreuses notions sont bougées de niveau, et d'autres sont ajoutés à l'existant (comme les cours d'algorithmique en math).
Donc avec les EPI par dessus, les pauvres profs il ne leur reste pas beaucoup de temps pour un enseignement de qualité adapté aux élèves

Oh, et je ne parle pas de la suppression des demi-groupes (obligé rapport aux 6h/jours), de l'interdiction du redoublement (c'est maintenant au parents de se battre contre le rectorat avec un dossier solide pour espérer pouvoir en obtenir un) et du bordel d'une réforme appliquée en même temps sur le cycle 3 (CM1, CM2, sixième) et le cycle 4 (cinquième, quatrième, troisième) : avec le transfert de certaines notions d'une année sur une autre, certains élèves ne la voie du coup pas et elle est censé être du coup acquise en cette année qui commence... (les profs ne sont bien sûr pas dupes et bien au courant du problème, et il mettrons en place le nécessaire pour rattraper cette notion alors que leur temps dédié à l'enseignement diminue).

Un autre soucis sur la réforme du programme dans les cycles, en particulier sur le cycle 3 (CM1, CM2, sixième) : les programme étant globaux, libre à chaque enseignant de chaque niveau de faire la parti du programme qui lui chante, en se disant que ce qu'il ne fait pas sera fait par l'enseignant de l'année suivante. En pratique, les enseignant d'un même établissement se mettent d'accord entre eux pour éviter la grosse pagaille. Mais la fin du cycle 3... la sixième... OH ! c'est dans un autre établissement ! Où les élèves viennent de primaires différentes... Qui n'ont potentiellement/certainement pas fait exactement la même chose du programme du cycle

Bref, navré pour ce post un peu long, mais discutez avec des profs de collège, ou des parents de collégiens, et vous comprendrez peut être mieux leur inquiétude ; avant de dire que les profs râlent pour râler.

une jolie image pour me faire pardonner pour ce long post