La discution me fait beaucoup penser à : http://www.bouletcorp.com/blog/index.php?date=20090301

Sinon, Kevin, je sais bien que la plupart des choses que l'homme a crée (technologiquement parlant) repose sur les maths , mais l'enseignement à haute dose ne sert à rien pour 90% des gens. Je ne sais pas comment fonctionne exactement mon micro-onde et pourtant je l'utilise tout les jours. Je n'y connait rien en algo et pourtant je sais lancer un OS. Savoir quel est le grand principe moteur d'une machine ne sert à rien de manière pratique, seul le mode d'emploi est réellement utile pour l'individu lambda.

Par contre, les maths ont ce côté structurant qui est bénéfique et qui se doit d'être appréhendé durant la scolarité. L'apprentissage de la logique va dans ce sens. C'est une matière qui structure les idées au même titre que la philo (quel mathématicien célébre a dit que pour aller suffisamment loin en maths, il fallait passer par la philo ? Je ne me rappelle plus) et qui sert à 100% des gens. Donc (pour moi) les maths n'ont pas besoin d'être inculquées à haute doses comme tu le préconise. L'enseignement de base et de rigueur doit être préféré au côté technique (Calculer la puissance n-ième d'une racine ne sert à quasiment personne ^^)