Sinon pour le post original de Nil..... je sais pas trop, ça me parait surfait ou un peu naif comme présentation... l'école et l'enseignement ont toujours été un autre monde (tant par rapport à la vie économique qu'à la vie civile des jeunes.. imagine des gamins de paysans scolarisés pour la première fois dans leur famille en 1880...), un monde particulièrement exotique, c'est un monde en recul par rapport au monde "concret" (ce recul est antique, et concerne toutes les disciplines de la connaissance, bref ce que les anciens appelaient plus ou moins Philosophie ). Je ne pense pas que l'on puisse apprendre grand chose ( ou créer grand chose de manière générale) sans ce recul froid par rapport au monde actif, et je pense que c'est une raison qui explique beaucoup des ritualisations (plus ou moins décoratives sur la forme) de l'enseignement.
Bref je ne vois ni tellement la nouveauté ni tellement le problème ! Pas besoin de facebook pour que les cours paraissent ennuyeux !
D'ailleurs je pense que plus le savoir redeviendra exotique car à première vue "ennuyeux", "ne faisant pas parti de monde de l'immédiat -bling -bling", et 'difficile d'accès", plus il deviendra convoitable; c'est-à-dire qu'il retrouvera de sa superbe. ( c'est la démocratisation d’apparence qui a rendu méprisable le savoir, ayant liquidé tout le prestige qui venait de sa rareté, donc de son pouvoir, de son aspect lointain et mystérieux aux incultes -- tandis que maintenant c'est un "truc de pd" )
Sinon l'enseignement a d'autres problèmes assez récents mais je ne lierais pas particulièrement toussa aux nouvelles technologies, plutôt à la très vielle histoire de la démocratisation de l'eneignement etc...