The_CUrE (./876) :
0²> D'un autre côté vu la quantité de trucs qui exigent la fonction graphique et des trucs de stats/probas, ça devient compliqué à moins de repenser le programme entièrement, et donc l'enseignement des maths, pour que le mental reprenne le dessus sur l'appareil.

Ah ça...

Lionel Debroux (./878) :
0^2: ah ben oui mais non, voyons, gros vilain
Qui va acheter des calculatrices graphiques, sur lesquelles les marges sont probablement encore plus importantes que sur les calculatrices scientifiques, et donc faire des sous pour les constructeurs qu'on subventionne déjà patiemment année après année bien qu'ils continuent à vendre trop cher du matériel obsolète (le seul matériel un tant soit peu moderne est l'i.MX6ULL des HP Prime G2) et ne fassent que sporadiquement des efforts de R&D, si lesdites calculatrices graphiques, dont l'enseignement de lycée est le principal usage, sont interdites au bac ?

À ce sujet, il serait intéressant de connaître l'ampleur du lobbying de TI et Casio auprès de l'Éducation Nationale. Il est connu qu'ils misent beaucoup là-dessus aux USA, je me demande à quel point c'est le cas ici (il y avait un vieux post de quelqu'un ayant rencontré un cadre de chez TI Education aux USA, qui disait qu'ils considéraient la France comme un petit marché, mais ça a pu changer depuis).