A voir ton témoignage je pense que ça peut être lié à un certain perfectionnisme que tu aurais acquis durant tes études. D'une façon plus générale, on ose moins se lancer dans des trucs à notre âge si on n'est pas sûr d'aboutir, on est plus "sages". On est également plus ambitieux, on sait quand on "fait de la merde", on se rend mieux compte du chemin à parcourir du début à la fin d'un projet, et pourquoi on ne peut pas le coder "n'importe comment", alors qu'avant on n'avait que cette possibilité et on faisait vraiment de notre mieux. L'enseignement nous apprend également ce qu'est l'échec, et à le prendre plus à coeur.

Je ne sais plus exactement à quel point ça m'occupait en 2000, mais en retrouvant tout ça j'ai l'impression d'y avoir engouffré une énorme partie de mon temps quand j'avais entre 15 et 18 ans. C'est peut-être un peu triste, je ne sais pas si c'était vraiment rentable comme activité

Cet état, en dépit des avantages que j'ai cités pour l'abandonner, est une formidable source de développement personnel, nous permettant de nous améliorer en s'engouffrant dans des choses nouvelles sans un tuto à côté pour nous guider, ça nous apprend à prendre des risques, à savoir quand abandonner, à suivre nos motivations profondes, à structurer nos pensées, stimuler notre imagination, etc. Ca me paraît essentiel de le faire à un moment ou un autre.

Pour ma part j'ai souhaité faire un travail sur moi-même pour retrouver un petit peu cet état (mais seulement en partie, mes capacités mentales ayant diminué). J'ai vu cela comme nécessaire pour me lancer dans des activités dans lesquelles je suis vraiment à chier (mais que je ressens nécessaires à mon bonheur) ainsi que pour pouvoir à nouveau me faire plaisir dans des side-projets (envisageant une reconversion). Je ne saurai que plus tard si ce fut une bonne idée.