Titane (./12227) :

Hippopotame (./12220) :
Ce n'est pas au système scolaire (en première approximation en tout cas) de décider de ce que va faire l'enfant à la maison. La famille, l'environnement ont un rôle à jouer.

La famille de beaucoup d'enfants ne joue aucun rôle (si ce n'est mauvais).C'est à la société (pourtant je suis pas de gauche...) d'aiguiser la curiosité des enfants pendant qu'on peut encore la développer.

Donc pour toi quand les enfants sont chez eux c'est pas important d'aiguiser leur curiosité ? C'est juste le rôle de l'école ? On peut regretter que certaines familles ne soient pas en mesure de jouer pleinement ce rôle, mais ça ne veut pas dire que ce n'est pas du ressort de la famille...
(par contre je suis bien d'accord que la société a son rôle à jouer pour permettre à la famille de mieux jouer ce rôle-là)

Hippopotame (./12220) :
1) Euh, c'est du détail par rapport au mécanisme général du vélo.

Carrément pas. C'est ce qui fait que tu pédales 5km et mon voisin 500.

C'est du détail sur la façon dont tu pédales : globalement, l'équilibre, les mouvements etc sont plus ou moins les mêmes, sauf que toi tu fais en plus des mouvements inutiles et que tes muscles sont moins développés...

Hippopotame (./12220) :
Les gosses bons en lecture sont ceux qui lisent 10 millions de mots par an, les gosses mauvais sont ceux qui lisent 10000 mots par an.

Est-ce que la qualité de la lecture et la quantité de mots lu ne s'appuient pas mutellement ?
Tu lis bien -> tu lis beaucoup -> tu lis mieux -> tu lis plus -> tu lis mieux -> tu lis plus -> tu lis mieux -> tu lis plus -> tu lis mieux -> tu lis plus
Non, c'est inconcevable pour toi qu'on lise plus quand on lit mieux ? Qu'on nage plus quand on nage mieux ? Qu'on pédale plus quand on pédale mieux ? Qu'on calcule plus quand on calcule mieux ?
(Et réciproquement aussi d'ailleurs)

Ben oui, c'est exactement ce qu'il dit...