Nil (./12259) :
faire du dessin pour se créer des repères spatiaux, de la musique pour éveiller son oreille

C'est un autre sujet (troll ?)...

Y'a plus de dessin, c'est des arts plastiques comme ils disent et d'expérience je peux affirmer qu'une grande partie des profs de musique ou arts plastiques se cantonnent à faire faire de la merde pour occupper des gamins et non éveiller quoi que ce soit...

Quelques exemples :
- Quand un prof de dessin "artistique" (cours d'Arts Plastiques) te note, c'est systématiquement subjectif à 1000% et lié à l'image qu'il se fait de l'élève, pas à une quelconque appréciation de la prestation (il suffit par exemple d'échanger la production avec ton voisin pour constater que vous gardez la même note que d'habitude...)
- Quand un prof de dessin "industriel" (cours d'EMT si ça existe encore sous ce nom là) te note, il a une possibilité de mise en place de barême "objectif" mais curieusement, ces profs là ne s'y tiennent pas (par contre des profs de méca, de dessin de circuit électroniques et compagnie eux appliquent le règlement au point que tu peux quasiment revérifier la note qu'ils te mettent) combien de ces profs sont en fait du recyclage d'options qui n'existent plus (couture, menuiserie...) en collèges ?... Partant de là, on peut légitimement douter de leur qualités sur cette nouvelle matière...
- Quand un prof de musique (en collège toujours) impose à des gens de jouer de la flutte à bec, ça avance à quoi ? C'est peut être un problème de méthode mais ceux qui ne faisaient pas déjà de la musique voyaient ça comme une contrainte et non comme un éveil à la musique... Et savoir dans quelle ville est né Bach, ça fait de la culture générale, je ne le conteste pas, mais j'ai du mal à comprendre comment ça peut servir de critère pour évaluer l'oreille de quelqu'un (d'autant que l'évaluation n'est jamais en différentiel, c'est toujours un niveau qui doit être atteint au nième contrôle alors que dans une optique d'éveil de l'oreille, il serait plus judicieux de noter la progression de l'oreille de chacun plutôt que de vouloir "classer" les oreilles des gamins...)


Je n'ai ptet rencontré que des "branleurs" comme enseignants sur ces matières mais bon, sur le nombre ça parait dur de se dire que j'ai eu la malchance de ne croiser que les mauvais profs (et rien d'autre) et que sur ces matières là (parce que j'estime que les autres matières bénificient d'un panel plus varié, avec une répartition "classique" qu'on pourrait qualifier de gausienne...)