Dissertons - Page 1

Bonjour,
Voici le sujet de ma dissertation : Peut-on dire que le conte et l'apologue sont des inventions qui permettent de voir le monde tel qu'il est ?

Mon plan est : I) L'apologue cherche avant tout par ses histoires
II) Mais il y a aussi une véritable fonction didactique


Merci d'avance pour votre aide

1) Oui on peut
2) Non on peut pas
3) En fait ça dépend

Quels arguments va tu développer dans chaque partie du plan? il faudrait que tu l'épaississes un peu. Tu as du lire dans l'année des textes qui te donnent des exemples ou des idées pour ce sujet.

Pour rajouter un peu à ce qu'a dit squalyl...

Déjà, il faut que tu parles de la distinction entre le conte et l'apologue. Tu ne peux pas traiter ces deux genres narratifs exactement de la même manière (ou, si tu penses le contraire, il faut au moins une première partie dans laquelle tu expliques pourquoi tu peux te permettre d'aborder les deux en même temps).

Je ne comprends pas ce que tu as voulu dire en I... il manque un bout de phrase ?!

Pour t'aider à commencer, pose toi la question "qu'est-ce que je penses, moi, du sujet ?"... sans être influencé par ce que tu penses que ta/ton prof aimerait lire.

Puis regarde les définitions "techniques" de ces deux genres narratifs. Ensuite, tu essayes de voir ce qui est commun ou pas. Puis tu analyses ce que tu as trouvé en séparant d'une part ce qui permet de dire "oui" au sujet, et ce qui permet de répondre "non".
Puis tu compares avec d'autres genres narratifs (littéraires ou plus généralement artistiques : cinéma, peinture, musique, théâtre...). Si tu trouves exactement les mêmes réponses pour les autres genres, alors ça peut changer quelque chose à ta conclusion, à ta façon de mener ta disputatio.

En tout cas, t'as du travail à faire, parce que pour l'instant c'est un peu creux et bateau.

Nil (./3) :
Pour t'aider à commencer, pose toit la question "qu'est-ce que je penses, moi, du sujet ?"... sans être influencé par ce que tu penses que ta/ton prof aimerait lire.

Je cite, premièrement parce que Nil a fait une faute honteuse pour lui, deuxièmement parce que c'est un très mauvais conseil en pratique

Arf la faute ! (par contre, je ne suis pas d'accord avec ton second point... toi, tu n'as pas lu ma notice sur la dissertation Il est important - AMHA - de partir de ce qu'on croit savoir, puis de le confronter à la théorie reconnue des concepts en question (je crois que j'indique juste après qu'il faut qu'il fasse des recherches, non ?). Ca permet d'ajuster ses connaissances/croyances.

Je trouve juste le conseil "ne pas se baser sur ce qu'on pense que le prof aimerait lire" mal avisé. Dans l'absolu, c'est un très bon conseil. En pratique (en supposant qu'on sache ce que s'attend à lire le prof, ce qui est assez facile à trouver), vouloir être original est risqué pour de la philo niveau terminale. Ça peut permettre d'avoir de très bonnes notes ("ouf, enfin quelqu'un qui se démarque") mais le plus souvent, le prof prisonnier de ses schémas classiques ne récompensera pas l'effort. Vaut mieux rester dans le consensuel...

(ça sous-tend une conception où le but est de rafler des points plutôt que de s'impliquer réellement dans la discipline, et ça va sûrement faire dresser les cheveux de Nil l'incorrigible optimiste idéaliste, mais je rappelle qu'on parle de philo de terminale. Si on aime la philosophie, ce n'est pas dans ce cadre-là qu'on se place de toutes façons.)

Ah alors tu as mal compris ce que je voulais dire... si j'ai dit ça, c'est uniquement pour qu'il ne se mette pas dans la position "ah, qu'est-ce que veux ma prof" (que je perçois dans la proposition qu'il fait), mais plutôt "essayons de ratisser large pour ne rien oublier".

Ah, OK (de ce point de vue-là, je suis d'accord avec toi).

le I) c'est l'apologue charme avant tout par ses histoires
( erreur de frappe désolé )