Flanker (./37919) :Sally (./37918) :
oui voilà, ça fait un peu « ouiiiin vous êtes méchants on a une politique masochiste et pas vous, c'est pas juste »
C'est exactement l'impression que ça me donne
very (./37921) :
Nous on a une politique un peu masochiste ( disons pas très réciproque ) mais eux ils ont une politique trop agressive et pas tout du stable globalement ( si tout le monde faisait comme eux, ca irait pas bien .. )
Je ne vois pas leur intérêt de raisonner pour l'intérêt général, donc je ne vois pas non plus pourquoi ils se priveraient... Seul leur intérêt propre prime, donc bon... Et cette déclaration du G8 aura l'intérêt de bien montrer l'utilité de ce genre de réunions 
very (./37923) :
Oui mais quand tu t'apelles l'europe ou les states tu représentes tellement que le seul fait que tu le fasse, ton concurent directe risque de le faire aussi,
Et tout à coup, je découvris l'affligeante vérité : moi, je suis devenu un net-addict. Et ce n'est qu'au hasard d'une coupure de courant que je m'en suis aperçu, me retrouvant seul face à un PC inutile, et une pile de projets en retard sans cesse repoussés parce que le PC me prenait toutes mes soirées et une partie déraisonnable de mon temps passé seul à la maison.
[correction du brevet]
Munis de ce matériel pédagogique, nous avons commencé, mes collègues et moi, à éplucher les consignes écrites. Et M. Jarreau a dit : « le premier qui trouve l’expression ‘valorisation des réponses des élèves’ a gagné. » « J’ai gagné » a répondu M. Sanchez une seconde et demie plus tard, en pointant le haut de la page 2, où les correcteurs étaient invités à donner des points supplémentaires aux élèves dont les copies comporteraient des connaissances.
[...]
Mais bon, qu’on se rassure, il est aussi tout à fait possible d’obtenir son brevet sans la moindre connaissance. Les questions dont la réponse se trouve dans les documents valent au moins 30 points sur 40.
[...]
« Qu’est-ce que ça donne ? m’a demandé mon camarade de correction.
-D’après ce que je comprends, le barème a été conçu de telle sorte que ceux qui ont essayé de répondre à toutes les questions ont forcément la moyenne.
-Oui, c’est exactement ça » a-t-il confirmé. Une sorte d’énorme prime à la bonne volonté. Pourquoi pas, après tout.
Tous les cadors du parti sont sidérés qu’elle n’ait pas été débarquée au lendemain de la défaite, et la compare au petit bout de sparadrap du capitaine Haddock.
La DST a récemment fondue avec les Renseignements généraux (RG) dans la DCRI
ils pourraient se relire parfois... allez, dans le lac avec des poids attachés aux pieds 
Pollux (./37933) :
(sinon c'était juste pour savoir si ct des blogs pas encore indexés ou autre chose, étant donné que le quote précédent d'y a quelques jours était introuvable aussi)
very (./37944) :Pollux (./37933) :
(sinon c'était juste pour savoir si ct des blogs pas encore indexés ou autre chose, étant donné que le quote précédent d'y a quelques jours était introuvable aussi)
Bha quand tu cherches des phrases telles quelles google & co ne sont pas très bons... sinon peut-être aussi le fait que ce sont des billets récents
Ximoon (./37945) :
Jamais eu de problème avec les phrases telles quelles, au contraire, des surprises souvent
Norman Garmezy a étudié des familles afro-américaines pauvres dont les enfants réussissent pourtant brillamment (1993). Il a distingué neuf qualités de ces familles :
- les contacts fréquents entre l'institution scolaire et les parents, à l'initiative de ceux-ci ;
- le soutien important apporté à l'enfant par certains professeurs ;
- le désir des parents de jouer un rôle majeur dans la scolarité de leur enfant, et le fait que l'enfant partage ce désir ;
- la construction de limites familiales claires, définissant les rôles spécifiques de chacun dans un cadre précis ;
- la rareté des conflits entre les membres de la famille ;
- la participation fréquente des parents aux diverses activités des enfants, et pas seulement aux activités scolaires ;
- l'existence, de la part des deux parents, d'un guidage ferme et cohérent, dans lequel les parents eux-mêmes agissent en application des règles qu'ils ont prescrites pour leurs enfants ;
- l'application de la "bonne éducation", c'est-à-dire conforme aux normes sociales du milieu où l'enfant est appelé à s'insérer ;- la capacité des parents à ne pas précipiter l'apprentissage de l'enfant dans les matières intellectuelles.
