Et comme je l'ai dit, un prof (même bon) peut difficilement faire un menu spécial pour chaque élève
Pourquoi il ferait un menu spécial pour chaque élève?
Bon, ben je ne peux que répéter l'évidence déjà signalé : un élève qui a 4 de moyenne en 4ème n'aura pas 17 de moyenne si on le fait passer en 3ème.Et donc, tu penses que si dans une situation donnée, un élève ne réussit pas, alors dans toute autre situation (à moins éventuellement de changer complètement le système scolaire pour en faire The Right Thing) il ne réussira pas? C'est pas très optimiste...
Ben non... Où est ce que tu vois ça?
Deux lignes plus haut (sauf qu'elles disparaîtront dans ta prochaine citation)
)Bon alors je ne supprime rien.
Et il dit qu'il a plus de genoux.
Evidemment, ça dépend de ce que tu appelles "beaucoup", et il n'est pas impossible que le bruit engendré soit un peu surfait. Mais mon but était surtout de dire que le phénomène existe (ce que tu n'as pas l'air de croire, puisque tu dis qu'il n'y a pas de foobars).
Bon alors pour moi, "pas beaucoup" = aussi nombreux que les chèvres à trois cornes ou les nains unijambistes. Bref une histoire sans intérêt.
Et le fait qu'il n'ait pas de facilités contredit quand même un peu la définition du foobar
Mais donne la, à la fin, la définition du foobar !!
(qui, au cas où tu l'aurais oublié, est censé voir sa situation s'améliorer si le rythme s'accélère)
Ah, bon, d'accord, ok.
ben alors ya pas de foobar.
Non, c'est toi qui considère qu'on peut faire porter une condition sur le système scolaire.
Ah.
Ca revient à dire qu'il existe un (ou des) systèmes scolaires dans lequel plus personne ne serait en échec.
Ah.
Peut-être que ça existe, mais en tout cas ça nous est inaccessible dans la pratique;
Oui, certainement.
donc c'est irréaliste de faire porter ton conditionnel sur le système scolaire : sur le rythme, peut-être; sur le système scolaire, non. On est d'accord ou pas?
On est surtout sur deux planètes différentes, j'ai l'impression
