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Le 02/06/2005 à 19:46Edité par Boo le 02/06/2005 à 23:47

Heu, en fac, tu ne fait pas forcément la même chose qu'en prépa.
Et candidat libre, cela m'aurait bien tenté, mais bon, (déjà je ne suis pas sur que cela soit possible pour tous les concours), si la prépa à bien un avantage, c'est que sa t'incite à bosser, voir te force à bosser un minimum.

Les khôles ont également un aspect pédagogique indéniable, mais bon, si tu est suffisement motivé, je ne pense pas que ce soit indispensable.
Bon, puis la prépa comme l'école en génrale, c'est aussi un aspect social, une vie en groupe.. ( ce qui est d'aileurs un des principales rôles de l'école, AMHA.)

M'enfermer tout les jours chez moi pour passer finalement la journée sur mon PC, pendant un an ou deux, bauf quoi....
Enfin, le fait d'être au lycée te permet aussi d'avoir une certaine évaluation, du moins une comparaison avec d'autres élèves.

Vous voyer que je peut faire l'éloge de l'EN ^^.

Evidemment, y'a beaucoup de contre-parties:
.ryhtme/niveau forcément jamais [ idéalement] adapté ( soit trop rapide, soit trop lent, dépend des sujets/personnes. )
.Pas mal d'obligations, emploi du temps contraignant, proviseur pas content..

Puis même sur la progression globale, j'ai du mal à faire comme "eux".
Lorsque je fait un truc, j'aime bien le faire à fond, c'est à dire passer une ou deux soirées (voir 3~4 ou la nuit) à ne traiter qu'un sujet précis, de la prise de connaissance du sujet aux sujets de concours. je suis asser perfectiste, j'aime donc bien être "bon" quand je fait quelque chose, et quit à le faire autant bien le faire quoi...
Evidemment, en classe, on va passer un mois par séances de 3 heures sur le sujet....
je ne critique pas sa, c'est surement plus adapté à la plupart des gens, mais moi, j'ai un focntionement un peu différent

.

Bref, en résultat, j'ai tendance (notemment en physique/SI) à ne pas suivre du tout le chapitre jusqu'au prochain DS/colle, ou théoriquement je passe ma soirée dessu. sa me reussit bien, à la condition nécéssaire près ( j'aurais tendence à dire suffisante

) d'être bien motivé.
Bon évidemment, la motivation, surtout en 1ere année, je ne l'ai pas toujours.. puis glande sur le PC

. hem.

Edit: je devrait plutôt aller sur mon blog pour raconter sa

Pour ce qui est de la fac, hum... Y'a beaucoups de gens qui sont réorientées en FAC en fin de 1ere année de prépa car ils n'arrivent pas à suivre, et ont après d'exellents résultats en FAC.

«Les gens exigent la liberté d’expression pour compenser la liberté de pensée qu’ils préfèrent éviter.» - Sören Kierkegaard

La République, c’est comme la syphilis : quand on l’a attrapée, soit on se fait sauter le caisson, soit on essaie de vivre avec.

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Le 02/06/2005 à 23:26

.ryhtme/niveau forcément jamais [ idéalement] adapté ( soit trop rapide, soit trop lent, dépend des sujets/personnes. ) .Pas mal d'obligations, emploi du temps contraignant, provisuer pas content..

bah oué, faut apprendre à faire avec

tu crois que quand tu bosseras, tout le monde fera en sorte que ta petite personne soit toujours satisfaite ?

<<< Kernel Extremis©®™ >>> et Inventeur de la différence administratif/judiciaire ! (©Yoshi Noir)

<Vertyos> un poil plus mais elle suce bien quand même la mienne ^^
<Sabrina`> tinkiete flan c juste qu'ils sont jaloux que je te trouve aussi appétissant

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Le 02/06/2005 à 23:44

J'ai jamais dit le contraire, j'énumerait, c'est tout.
Je relate un fait, une contrainte, je ne m'en plaint pas forcément.
D'ailleurs je l'ai clairment dit au moins pour le 1er point, et le deuxième me semble évident.

Si tu est agressif, va te calmer ailleurs

Puis je parlait des contraintes génrales, pour toutes les personnes.
C'est une obligation d'avoir des contraintes associé à la moindre organisation/vie de groupe, je ne les critiques pas en tant que tel, c'est absolument normale. mais j'ai tout de même le droit de les citer ?

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Le 03/06/2005 à 00:03

à propos des contraintes associées à la moindre organisation/vie de groupe, comprendre, c'est une chose, mais s'exprimer de sorte d'être compris c'est bien aussi...

et comme un de mes profs disait : "ce qui se conçoit clairement, s'énonce clairement, et les mots pour le dire viennent naturellement" (et en français tant qu'à faire ^^

)

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Si moins de monde enculait le système, alors celui ci aurait plus de mal à nous sortir de si grosses merdes !
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Le 03/06/2005 à 09:01

Je vais juste rajouter un pti truc ... veRo finit actuellement ses études de prof de physique chimie (elle va commencer a enseigner en septembre prochaine si tt va bien) ... et jusqu'a là elle n'a eu AUCUN cours de pédagogie ou qqc qui pourrait s'apparenter à ca ... et aucune évaluation n'a été faite sur ses qualités "d'enseignante" ... donc à part savoir plein de choses dans sa matiere, on se saura qu'après coup si elle sait enseigner ou pas, ca laisse réfléchir nan ?

Par contre bern qui va faire prof des ecoles, elle elle a eu plein de cours de pédagogie, psychologie, etc, etc.

Donc ca veut simplement dire que n'importe quelle buse en pédagogie peut ê prof ... suffit de tt savoir par coeur

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Le 03/06/2005 à 09:18

Hmmm normalement l'an prochain, elle est en stage, non ? Et son IUFM ne poncute pas les stages de cours dont des cours pédagogiques ?
En fait le principal souci de l'IUFM à l'heure actuelle, c'est que la première année n'est qu'une année de bachottage pour préparer le Capes. Ce n'est qu'en deuxième année, quand on devient stagiaire (et donc qu'on commence à pratiquer) qu'on a la "théorie utile" (et encore, ça dépend vraiment des formateurs qu'elle a).

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Le 03/06/2005 à 09:25

Nil :
Hmmm normalement l'an prochain, elle est en stage, non ? Et son IUFM ne poncute pas les stages de cours dont des cours pédagogiques ?
En fait le principal souci de l'IUFM à l'heure actuelle, c'est que la première année n'est qu'une année de bachottage pour préparer le Capes. Ce n'est qu'en deuxième année, quand on devient stagiaire (et donc qu'on commence à pratiquer) qu'on a la "théorie utile" (et encore, ça dépend vraiment des formateurs qu'elle a).

Si elle est en stage .. mais c pas ac 2j de cours dans la semaine que qqun qui ne sait pas enseigner pourra l'apprendre (je parle pas de vero hein

) ... surtt que comme tu dis c a dépend encore du formateur.
Et je persiste aussi a dire qu'une personne qu'a pas la "fibre" de l'enseignement ne pourra jamais apprendre la pédagogie (genre moi ^^ je ne pourrais enseigner un truc que si la personne connait au minimum ttes les bases d'un savoir) ... et des personnes comme ca j'en ai eu plein en tant que prof ...

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Le 03/06/2005 à 09:28

je ne pense pas que l'on puisse apprendre la pédagogie.

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Le 03/06/2005 à 11:02

Apprendre, non, mais il y a des techniques d'apprentissage qui ont fait leurs preuves, des choses à éviter, qui peuvent paraître logiques mais auxquelles on ne pense pas forcément (surtout quand on est jeune), une présentation des outils pédagogiques et un apprentissage de l'utilisation de ceux-ci...
Enfin, je ne vais pas faire non plus de la pub pour un système qui a besoin d'une profonde réforme (et qui n'a pas eu la réforme qu'il aurait dû avoir)/

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Le 03/06/2005 à 11:45

Je crayonne yAro

Apprès, on a des profs non-pédagogique voir anti-pédagogique....
Pourtant, ça ce voit asser vite si la personne est suceptible d'enseigner...