Saloperie de binôme. - Page 6

nanan, bookeldor, tu démontres juste que :

Nil :
liquid > Rectification, ce n'est pas l'argent, ce sont les chiffres... Or dans un comparatif 180ppm étant < 200ppm, poum ça claque.

melbou :
45e de l'heure de cours, qu'on vienne pas dire qu'ils sont sur la paille
C'est ce que je touche pour 6h de travail.
Et ça a rien à voir avec l'équipement.

T'as rien compris, toi...
Je suis en thèse en ce moment, et ce que je vois, c'est OK, la charge d'enseignement d'un maître de conférence est de 192h d'équivalent TD par an. Mais en tout, ça te bouffe la moitié de ton temps. Avec ça, à côté, tu dois faire ta recherche, étant donné que la promotion se fait là-dessus et c'est comme ça aussi que tu peux faire gagner de l'argent à ton labo. En tout, tu te retrouves à faire 45h sans problème, tout en étant payé 2000€ net par mois. Tu trouveras ça peut-être énorme, mais fait le calcul et tu verras qu'on est très loin des 45€ de l'heure.
Sachant que j'ai des copains qui sont en entreprise et qui gagnent à l'embauche 33% plus que ça, sachant qu'on a un jeune docteur dans le labo à qui on a proposé dans le privé 60000€ brut par an en Suisse, plus qu'il ne gagnera en fin de carrière, on peut dire que t'es complètement à côté de la plaque et qu'avant de critiquer, renseigne-toi.

jibax :
et moi 'en connais qui branle rien (d'ailleur, y'a des chercheurs qui ne font volontairement pas de recherche pour mieux se consacrer a l'enseignement, car selon eux ces 2 boulots sont difficilement compatible au final)

Toi non plus tu ne comprends rien à ce métier ! Oui, c'est difficile de gérer les 2 métiers en même temps. Et non, on est pas des glandeurs pour autant, mais quand pendant 1 semestre tu as des enseignements, des réunions, des projets, ... à faire avec les élèves, je suis désolé, mais tu n'as plus le temps de faire autre chose.

liquid :
t'as rien compris... En entreprise, on a besoin de documents, d'enregistrements, de traces. Et crois moi qd tu as 200 pages a imprimer, t'aimerais bien pouvoir le faire 10% plus vite.
Et ca va devenir ingenieur...

je préfère lire sur papier que sur écran.

Et d'ailleurs, ne confondez pas chercheur et enseignant chercheur ! merde !

han le flood

Voilà. Un avis autorisé sur la question. Les (enseignants-)chercheurs ne sont pas tous des branleurs; c'est payé plus que le SMIC, mais il y a beaucoup mieux dans le privé. Etc.

S'il a fait quatre posts, c'est manifestement pour répondre séparément à chaque personne, et en général pour le dernier.

Exact, j'avais pas envie de faire du copier-coller

Franchement, faire un BAC+8 et se retrouver à un peu plus que le SMIC, faut vraiment vouloir faire de la recherche, donc des glandeurs, non.

T'es aussi dans un labo, Lionel ?

liquid :
sans contestation possible

sisi, regarde :

BookeldOr :
sachant que le sens de ta vie, de l'univers et du reste, toussa quoi est 42, en particulier c'est un chiffre, le but ultime de la vie c'est donc l'argent,
(oui ma démo est bonne et sans contestation possible)
damned (prononcer dame nède) faut pas que je fasse chercheur alors! je vais plutôt m'orienter vers "pdg de multinationale" comme métier. et je te recommande ça Moumou

raté, c'est un nombre en fait

sauf en base 43 et plus

base en base 43 et plus, c'est aussi un nombre

Et aussi un chiffre.

vi mon "sauf" portait sur "raté", pas sur "nombre" ^^

Non, ce n'est pas un chiffre, même en base supérieure à 42. 42 est constitué de 2 chiffres, 4 et 2.

j'étais sûr que qqun allait dire ça ben non, le nombre 42 [sous-entendu en base 10] est bien un chiffre en base 43... enfin c'est vrai que c'est pas complètement clair puisque "être un chiffre" pourrait être défini par "être un symbole unique qui représente blablabla", de même que c'est pas franchement clair que 12/2 soit un chiffre en base 10 -- mais en tout cas on peut au moins dire que ça correspond à un chiffre, en l'occurrence 6

bin le [en base 10] est peut-être un peu trop sous-entendu le nombre 4*b+2 (avec b base quelconque) n'est jamais un chiffre (en base b)

ouais mais la tu confonds nombre et notation, exactement comme le dit pollux

je connais la différence quand même
c'est juste qu'on ne sait pas si BookeldOr parlait du nombre qui s'écrit 42 en base 10, ou du nombre qui s'écrit 42 dans la base qu'on considère (mais alors si on change de base, on change de nombre)

[cross]
./166>
n'est jamais un chiffre en base b par contre le nombre 4*b1+2 peut être un chiffre en base b2 ^^ sinon tu pourrais aussi faire le malin et dire que qd je dis "en base 43" en fait 43 n'est pas en base 10 = "1+1+1+1+1+1+1+1+1+1" et donc c'est faux donc à un moment donné t'es bien obligé soit d'utiliser une notation verbeuse du style 1+1+..., soit de sous-entendre la base 10 qq part je veux bien t'accorder que dire "machin est vrai en base X" est ambigu quant aux nombres littéraux qu'il faut laisser tels quels (les interpréter en base 10, parce qu'on a pas que ça a faire d'écrire 1+1+...) et ceux qu'il faut convertir, mais c'est pas pour autant qu'il faut systématiquement tous les convertir ou n'en convertir aucun ^^

42 est un nombre qu'on pourrait représenter par exemple par le chiffre boo en base supérieure à 42

d'autant qu'en l'occurence, la réponse à l'univers vaut 42 en base 10 (hé ouais) donc les tergiversations n'ont pas lieu d'être...

je parle de 42 en base 42^42 bien sur tss tss tss
c'est bien la représentation d'un chiffre, qui ressemble à 42, pour le représenter j'utilise la combinaison de deux glyphes 4 et 2 mais il faut le voir comme un tout: 42

ex-Miles
:

jibax :
et moi 'en connais qui branle rien (d'ailleur, y'a des chercheurs qui ne font volontairement pas de recherche pour mieux se consacrer a l'enseignement, car selon eux ces 2 boulots sont difficilement compatible au final)

Toi non plus tu ne comprends rien à ce métier ! Oui, c'est difficile de gérer les 2 métiers en même temps. Et non, on est pas des glandeurs pour autant, mais quand pendant 1 semestre tu as des enseignements, des réunions, des projets, ... à faire avec les élèves, je suis désolé, mais tu n'as plus le temps de faire autre chose.

Pourquoi tu dis que je comprends rien alors que t'appuies exactement ce que j'ai dit????
J'ai jamais dit que tous les enseignents chercheurs sont des glandeur, j'ai juste dit que ca existait (et j'ajoute que c'est pas tres rare, mais bien evidemment, ca doit dependre des labos)

(et j'ajoute que c'est pas tres rare, mais bien evidemment, ca doit dependre des labos)

Tu aimes bien te mettre tout le monde sur le dos toi...

en l'occurence, je vois pas en quoi..

Cherche pas, quoi que tu dises, ils répondent en montant sur leurs grands chevaux blancs et répondent à coté sans te lire. Pas la peine de discuter. Et surtout vu leur ton

melbou > en même temps, pour jibax, ce n'est pas le sujet qui importe...

C'est une réponse un peu facile, ça, melbou ... J'en attendais plus de toi