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rassurez moi, c'est exprès qu'il mis-interprète le post de nil ?

Bha, Nil interprète parfois très librement mes postes (ou je m'exprime mal, aussi ) , puisqu'il me fait dire des choses que je n'ai pas même parfois sous-entendu .

Peio
(j'aime bien qd mm, "j'aime pas les profs toussa", mais MPSI qd mm # trigic # )

Oui, j'avais d'ailleurs fait la remarque plus haut moi-même .

Disons que les profs en prépa, c'est déjà très netement autre chose.
Des profs motivées pour ce qu'ils font, avec des objectifs.
Et je t'assure qu'en prépa les profs mauvais dégagent vite fait bien fait.
( certes il resterons profs, mais pas en prépa/ds le même lycée.)

Sinon, j'ai un peu éditer le ./117, pensait pas que sa allait poster (devrai-je dire glander ?) autant .

"je généralise pas mon exemple mais de ce que j'ai vu c'est toujours comme ça"

Rha.

Je ne critique pas sur les bases de ma scolarité et de ses sucés/echecs.

Evidemment, pour critiquer, je prends comme exemple mon lycée. (ou à peu près tout ce que j'entend dire sur tout les lycées, et tout les lycées ou je suis aller), vu que c'est ce que je connait, évidemment, le mieux.
Je prends les profs que je connait/des élèves que je connait, mais pas moi ( en tant qu'élève) quoi .
En résumé, ma généralisation s'appuis sur une vision presque "extérieure" de certains exemples .
C'est bien ce que j'ai vu/entendu, mais pas pour moi-même, juste pour les autres élèves+profs.

Enfin, je pense que c'est asser claire

Et je t'assure qu'en prépa les profs mauvais dégagent vite fait bien fait.

des gens sans la moindre trace de pédagogie j'en ai vu plus d'un en prépa (malgré un séjour qui fut assez bref) ... c'était des monstres dans leur matière (l'un d'eux était pressenti pour aller en prépa a H4 d'ailleurs), mais après ... le néant

Bon, là, tu n'a pas faux..
Mais au moins ils sont bon dans leur matière, sont motivés par des résultats et ce qu'ils enseignent.

Ensuite, en prépa, la pédagogie (vu le nb d'élèves et le rythme) c'est par def très limitée...

En théorie, les gens normalement ont le niveau pour comprendre le cours tel quel, t'a pas besoin d'un effort pédagogique énorme.

non mon prof, de pcsi, c'etait une tete, mais qui n'avait rien a branler des eleveset qaucunes pedagogie.. bref un matheux dans sa bulle.

Ouais tu trouvera toujours quelques exmples, mais bon, rien qu'en rentrant en prépa, tu comprend tout de suite la différence...

Disons que les profs en prépa, c'est déjà très netement autre chose.

Non... Les profs de prépas sont des profs de lycée, généralement agrégés, mais ce sont les mêmes que les profs de lycée. J'ai eu la pire prof de ma vie en terminale (qui avait pris un peu trop à coeur d'être notre "maman", elle) et qui était prof aussi en PTSI.
Tiens, t'as pas envie d'être prof, toi ? Ca serait une bonne façon de montrer aux autres enseignants qu'on peut faire vraiment des choses intéressantes. En lieu et place de critiquer, tu as le droit d'agir (d'autant que tu as l'air de dire qu'ils sont bien payés pour ce qu'ils foutent... ça devrait te convenir, non ?)

bof...
edit cross arg nil

Non... Les profs de prépas sont des profs de lycée, généralement agrégés, mais ce sont les mêmes que les profs de lycée.

je le sais.
mais de factus, t'a une différence indéniable. Pour le niveau, la motivation, le comportement, etc.. ( le "recrutement" également.)

J'ai eu la pire prof de ma vie en terminale (qui avait pris un peu trop à coeur d'être notre "maman", elle) et qui était prof aussi en PTSI.

Disons que dans mon lycée (je fait ma prépa au même bahut que j'ai fait le 2ndaire), j'ai resenti une différence indéniable.
Après, dépend peut-être aussi des types de prépa, des lycées, etc, évidemment.

Tiens, t'as pas envie d'être prof, toi ?

Un cauchemard, oui . De plus, je ne serait jamais apte à être prof.

En lieu et place de critiquer, tu as le droit d'agir

Certes. Mais prof n'est pas ma vocation (joli euphémisme.), et même un ministre à du mal à changer le mamouth, donc bon.

(d'autant que tu as l'air de dire qu'ils sont bien payés pour ce qu'ils foutent... ça devrait te convenir, non ?)

Non.
C'est pas du tout ce qui m'interesse.

si tu pars en te disant que c'est perdu, tu risques pas de gagner...

Bha, d'habitude, je suis plutôt optimiste pour tout.
Mais pour quelques institutions française, je suis très... prudent sur leur possibles changements réels .

"il faut que tu désapprennes tout !"

verytourist :
Bon, là, tu n'a pas faux..
Mais au moins ils sont bon dans leur matière, sont motivés par des résultats et ce qu'ils enseignent.(1)

Ensuite, en prépa, la pédagogie (vu le nb d'élèves et le rythme) c'est par def très limitée...(2)

En théorie, les gens normalement ont le niveau pour comprendre le cours tel quel, t'a pas besoin d'un effort pédagogique énorme.

(1) et si je te parlais de mon prof d'histoire ? "je consacre 80% de mon temps à la politique, et 20% a la khâgne". sachant que c'était mon prof en hypokhâgne, vois la motivation hein ... (pr la petite histoire: maire d'orthez et grand pote a bayrou)
(2) y'a une différence entre pédagogie limitée et etre totalement anti-pédagogique (plusieurs exemples à la clé la encore)

bref des exemples foireux y'en a partout ...

verytourist :
Bon, là, tu n'a pas faux..
Mais au moins ils sont bon dans leur matière, sont motivés par des résultats et ce qu'ils enseignent.

Ensuite, en prépa, la pédagogie (vu le nb d'élèves et le rythme) c'est par def très limitée...

En théorie, les gens normalement ont le niveau pour comprendre le cours tel quel, t'a pas besoin d'un effort pédagogique énorme.

nan nan, tu peuxx avoir des profs parfaitement mauvais dans leur matière et pas plus motivés par leurs résultats que par ce qu'lis enseignent
et la pédagogie n'est pas du tout limitée en prépa en quoi le rythme et le nombre d'élèves (qui est censé être quoi ? élevé, faible ?) peut y changer quelque chose ?

et bien présenter un cours de maths va te permettre de le comprendre beaucoup plus vite, la pédagogie est super importante au contraire

en tout cas, je confirme, tu es bien atypique, au moins pour l'orthographe

Honetement, je pense qu'a titre perso, aucun enseignement me peut idéalement me convenir, par définition.

peut-être parce que tu n'en fais pas l'effort ?

salut

Flanker
:

Honetement, je pense qu'a titre perso, aucun enseignement me peut idéalement me convenir, par définition.

peut-être parce que tu n'en fais pas l'effort ?

c'est clair que si il fait partie de ceux qui attendent que ça tombe tout cuit...

>Peio
(1) KH c'est très spécial aussi, c'est un azil dans le lycée </troll>

(2) Certes

en quoi le rythme et le nombre d'élèves (qui est censé être quoi ? élevé, faible ?) peut y changer quelque chose

En général, t'a plus d'élèves ( ~40) et un programe asser conséquent (//au lycée, entre-autre). Donc tu peut pas te permettre de passer une heure à re-expliquer un truc par 3 fassons au même élève.

Ensuite, que la pédagogie soit dans la présentation du prgm, du cours et des exos/devoirs, je veut bien, mais bon, tu prends presque n'importe quel bouquin et tu a le même...

peut-être parce que tu n'en fais pas l'effort ? 

Je doit surtout avoir une vision de l'idéal trop idéalisée

en tout cas, je confirme, tu es bien atypique, au moins pour l'orthographe

J'ai tenté de faire plus attention dans les derniers posts . Enfin, je te rassure, tu ne m'apprends rien

edit:
Heu, vince, tu n'as pas du tout lire, ou alors c'est une blagueàvince, mais je vois pas
( en réalité, c'est plutot exactement l'inverse. )

edit: fr.

J'ai tenté de faire plus attention ds les derniers postes

ça ne se voit pas

Sisi, il dit qu'il a fait des efforts à la Poste de son village !

Il n'y a pas de poste dans mon village ^^

ça doit quand même se voir sur la frappe, non?

Puis pour te reprendre Nil, "En lieu et place de critiquer, tu as le droit d'agir".
Si dans un élan d'altruisme tu veut me corriger, je t'en prie

(bien envoyé ^^)

verytourist > Hmmm, ça ne servirait à rien. Ou alors il faudrait te réinculquer les bases de la logique grammaticale française (et que tu te mettes à lire beaucoup, il n'y a que ça pour ne pas faire de fautes : lire, lire, lire et encore lire... sur la base de un livre par jour (enfin par nuit ^^) tu peux espérer des résultats rapides, sur l'année).

commences par la bibliothèque rose... puis verte... et après, quand tu les auras tous lus, on en reparlera

En général, t'a plus d'élèves ( ~40) et un programe asser conséquent (//au lycée, entre-autre). Donc tu peut pas te permettre de passer une heure à re-expliquer un truc par 3 fassons au même élève.
Ensuite, que la pédagogie soit dans la présentation du prgm, du cours et des exos/devoirs, je veut bien, mais bon, tu prends presque n'importe quel bouquin et tu a le même...

c'est des stats basées sur ta prépa ?
nous on était une 20aine par classe

et non, t'as pas forcément le même cours dans les bouquins, même s'il n'y a pas forcément besoin de passer 1h par élève

Dans ma prépa et 2~3 autres que je connait, c'est dans les 40, mais juste pour la 1re année, effectivement.
( en mp, ils doivent être une 20aine...)

Pour les bouqins, si tu choisis bien, t'a presque la même chose. ( des fois présenté un peu differement, mais bon, tu t'y retrouve. )
Enfin, dans mon cas.

Pour les bouqins, si tu choisis bien, t'a presque la même chose. ( des fois présenté un peu differement, mais bon, tu t'y retrouve. )

Ben t'aurais du faire la fac, alors, si pour toi le bouquin suffit.

fac ou auditeur libre...

Heu, en fac, tu ne fait pas forcément la même chose qu'en prépa.
Et candidat libre, cela m'aurait bien tenté, mais bon, (déjà je ne suis pas sur que cela soit possible pour tous les concours), si la prépa à bien un avantage, c'est que sa t'incite à bosser, voir te force à bosser un minimum.

Les khôles ont également un aspect pédagogique indéniable, mais bon, si tu est suffisement motivé, je ne pense pas que ce soit indispensable.
Bon, puis la prépa comme l'école en génrale, c'est aussi un aspect social, une vie en groupe.. ( ce qui est d'aileurs un des principales rôles de l'école, AMHA.)

M'enfermer tout les jours chez moi pour passer finalement la journée sur mon PC, pendant un an ou deux, bauf quoi....
Enfin, le fait d'être au lycée te permet aussi d'avoir une certaine évaluation, du moins une comparaison avec d'autres élèves.

Vous voyer que je peut faire l'éloge de l'EN ^^.

Evidemment, y'a beaucoup de contre-parties:
.ryhtme/niveau forcément jamais [ idéalement] adapté ( soit trop rapide, soit trop lent, dépend des sujets/personnes. )
.Pas mal d'obligations, emploi du temps contraignant, proviseur pas content..

Puis même sur la progression globale, j'ai du mal à faire comme "eux".
Lorsque je fait un truc, j'aime bien le faire à fond, c'est à dire passer une ou deux soirées (voir 3~4 ou la nuit) à ne traiter qu'un sujet précis, de la prise de connaissance du sujet aux sujets de concours. je suis asser perfectiste, j'aime donc bien être "bon" quand je fait quelque chose, et quit à le faire autant bien le faire quoi...
Evidemment, en classe, on va passer un mois par séances de 3 heures sur le sujet....
je ne critique pas sa, c'est surement plus adapté à la plupart des gens, mais moi, j'ai un focntionement un peu différent .

Bref, en résultat, j'ai tendance (notemment en physique/SI) à ne pas suivre du tout le chapitre jusqu'au prochain DS/colle, ou théoriquement je passe ma soirée dessu. sa me reussit bien, à la condition nécéssaire près ( j'aurais tendence à dire suffisante ) d'être bien motivé.
Bon évidemment, la motivation, surtout en 1ere année, je ne l'ai pas toujours.. puis glande sur le PC . hem.


Edit: je devrait plutôt aller sur mon blog pour raconter sa
Pour ce qui est de la fac, hum... Y'a beaucoups de gens qui sont réorientées en FAC en fin de 1ere année de prépa car ils n'arrivent pas à suivre, et ont après d'exellents résultats en FAC.